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2017-11-27 12:16:04 中国新闻网
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”娄先生说,这三四个人各有分工,他们往往选择在路口人多的地方,有扮演卖方的,也有扮演买方的,还有扮演看客制造气氛的。

  看着菜地里的蔬菜,浙江农林大学现代农业172班班长朱瑜很是兴奋:“萝卜、菠菜已经很大了,估计再过一两周就可以吃了。”

  到农作园种菜,是浙江农林大学农学院学生的必修课,也是“农业生产综合实训”的重要组成部分。

  朱瑜说,农作园的菜地就是课本、农具是实验器具,同学们平时上课的地点在菜园里,期末考试也是在这里。“除草、浇水和施肥,菜园管得好不好、菜种得好不好、同学们的参与度高不高,都与课程成绩有关,都关系到班级每一位同学的期末学分。”

  据介绍,早在1958年建校伊始,浙江农林大学就将劳动课作为学生的必修课。学习使用锄头等工具,更是农林学子必须掌握的技能。如今,浙江农林大学不仅积极鼓励全校学生参与校园绿地管护、卫生清洁等,还要求学生参与挖番薯、割水稻、收大豆、玉米,播种土豆、油菜等劳动。

  浙江农林大学相关负责人认为,和一般专业相比,农学类专业更需要农作技能的培养。从5年前开始,浙江农林大学就在校园里开辟了近百亩的学生农作园,并将相关土地分配给一二年级的农学类专业班级,鼓励这些班级的同学在菜地里种瓜种菜,利用课余时间管理菜地、开展生产劳动。

  为更好地指导学生从事农业生产,浙江农林大学还专门聘请资深农民为技术指导,引导学生参与施肥、翻整、起垄等劳动,还选育了各种果蔬的小苗分配给学生耕种。

  有了班集体的菜地,除草、施肥、浇水的时候,学生们多了一个亲近自然、体验农作生活的机会。校方将栽培学、农作学、园艺设施学等课程开设于田间,如何管理好这块菜地,自然也成了各个班级的同学共同关心的话题。大一新生王逸夫说,参加耕种,不仅丰富了大学生活、教会他农耕的基本技能,也让他对农业更有感情。

  该校农作园技术指导叶志明说,现在的学生大多没有从事过农业劳动。学生们干些农活、自己动手种植果蔬,不仅能够见到果蔬的种植和生长过程,增强从事农业必须的动手能力,“更可以学习到很多课本上学习不到的知识,对于他们更好地从事本专业的学习和研究也是很好的积累”。

  现代农业172班学生周涵越说,从不逛菜市场的自己,通过参加劳动,不仅认识了很多蔬菜,还学会了不同蔬菜的施肥管理方法、掌握了各种农具的使用方法。周涵越认为,田间劳动还加强了同学间的沟通和交流,大家也收获了友情和团队精神。

  浙江农林大学党委书记周国模表示,鼓励学生到农场劳动、参与绿地养护等形式的劳动,不仅可以培养学生对劳动的热爱、增加对“三农”的感情,也有助于培养学生勤俭节约、感恩自然的品质。

  据悉,如今浙江农林大学还将近3000种植物、总面积将近3000亩的校园,全部“承包”给学生,鼓励同学在课余时间参加各类劳动。

  陈胜伟 中国青年报

责任编辑:刘德宾 SN222

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